Prefeitura capacita coordenadores da Educação Infantil para o uso pedagógico da robótica nas escolas

O encontro, realizado no Centro de Formação dos Profissionais em Educação Paulo Freire (CFPE), reuniu cerca de 60 profissionais para aprofundar o uso do Kit ROB, ferramenta que insere o pensamento computacional e a cultura digital no cotidiano das Emeis (Escolas Municipais de Educação Infantil) de forma lúdica e estruturada.

Sob a orientação do formador Prof. Antonio Carlos Lepri Júnior do Departamento de Ciência e Tecnologia, a atividade focou na desmistificação da robótica, apresentando-a como uma extensão natural do "brincar de montar". A proposta central, segundo o formador, é o trabalho com a robótica desplugada, que permite o desenvolvimento da lógica, da lateralidade e da autonomia das crianças sem a necessidade do uso direto de telas ou computadores.

Durante a capacitação, os gestores vivenciaram dinâmicas com o Kit ROB, um robô educacional programável que permite o desenvolvimento de habilidades essenciais de forma lúdica e prazerosa. Através dele, as crianças têm contato com conceitos básicos de tecnologia e programação, além de desenvolverem a resolução de problemas, o trabalho em equipe e o pensamento crítico. Na prática, os pequenos utilizam cards de programação que o ROB lê ao passar por cima, executando em seguida a função determinada.

Experiências Transformadoras

A troca de experiências entre as unidades revelou estratégias fundamentais para as atividades de robótica na Educação Infantil. Um dos pontos centrais discutidos foi a adaptação da dinâmica de sala para atender às necessidades dos pequenos.

A coordenadora Maria Zildete Ferreira de Sunti, da Emeii Profa. Zenaide Ferreira de Lira Seorlim, enfatizou a importância da organização do espaço. "Entendemos que o trabalho prático precisa acontecer em pequenos grupos, pois na grande roda as crianças ficam alvoroçadas e o tempo de concentração é curto. Enquanto um grupo interage com o robô, os demais permanecem em 'cantinhos' com atividades diversificadas, como massinha, garantindo que todos participem efetivamente", explicou.

A construção do vínculo afetivo com a tecnologia também foi destaque nos relatos. A coordenadora da Emei Miguel Camilo, Fatima Beatriz Correia Albert Boeno, compartilhou como o ROB foi introduzido como um novo integrante da sala, funcionando como um mascote da turma. Para marcar sua chegada, foi realizado um "lançamento" coletivo com diversas salas reunidas, apresentando o robô como um companheiro de convivência e aprendizado.

A coordenadora da Emei Maria Olinda de Jesus Souza, Franciele Cristine Lucas Santarosa, descreveu como transformou a chegada do robô em um evento de investigação. Ao apresentar o equipamento dentro de uma caixa misteriosa, ela estimulou os alunos a interagirem com o objeto através do peso e da dedução. Com o "despertar" do ROB, as atividades foram direcionadas para pequenos grupos, facilitando o aprendizado de conceitos de direção, alfabetização e letramento matemático. A metodologia incluiu o uso do corpo como referência antes da programação com os cartões, consolidando a noção espacial das crianças.

Cultura Digital e Segurança

Segundo o Departamento de Ciência e Tecnologia, responsável pela ação, além do aspecto pedagógico, a formação reforçou as diretrizes administrativas para a consolidação da cultura digital na rede municipal. Os coordenadores receberam orientações técnicas sobre a gestão de arquivos em nuvem e o uso estratégico de drives. Um ponto de extrema relevância foi a conformidade com a Lei Geral de Proteção de Dados (LGPD), garantindo que o armazenamento de informações e o registro fotográfico das atividades ocorram com total segurança, ética e transparência.