Hortolândia estará no “Mapa de Experiências Inspiradoras” do MEC pelo 2º ano consecutivo

A participação será por meio do projeto piloto "Espaços e Tempos da Infância: brincar, aprender e ser!", que está sendo desenvolvido pela Prefeitura em três Escolas Municipais de Educação Infantil, as Emeis Jd. São Pedro, Santa Emília e Antonieta Fusaro Catuzzo (Jd. Acaraí). A iniciativa, iniciada neste ano, beneficia diretamente cerca de 200 crianças entre 4 e 5 anos de idade. A ideia da Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia é, gradativamente, ampliá-la para as demais unidades da rede municipal.

Em 2025, o município foi selecionado para participar da Mostra Nacional de Experiências Inspiradoras de Educação Integral em Tempo Integral, realizada na UFMG, apresentando os Complementos Educacionais e o Programa Fortalecimento Contínuo da Aprendizagem, destinado para as crianças/estudantes do Ensino Fundamental (do 1º ao 5º ano) na Educação Integral em Tempo Integral. No período oposto ao das aulas regulares, cerca de 3 mil crianças/estudantes, com idades entre seis e onze anos de idade, participam de atividades artísticas e culturais, esportivas, de lazer e cidadania e até mesmo de reforço escolar em 18 escolas próprias da rede municipal de ensino.
As atividades de educação integral são disponibilizadas por meio de cinco complementos educacionais: Orientação de Estudos; Convivência e Afetos; Artes Integradas; Práticas Corporais e Musicalização. Além disso, as crianças/estudantes também podem participar do PFCA (Programa de Fortalecimento de Aprendizagem), cujo objetivo é colaborar no desenvolvimento na consolidação das aprendizagens de alfabetização, produção de texto e matemática.

Educação Integral na Educação Infantil

O resultado coloca a cidade no grupo de municípios que conseguiram transformar a ampliação da jornada escolar em um território de inovação e respeito às infâncias. De acordo com a Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia, o diferencial que garantiu a seleção da proposta foi apresentar um modelo de educação em tempo integral que rompe com o tradicional, priorizando o protagonismo da infância, da criança e da ludicidade como ferramentas centrais de aprendizagem.

Segundo o Departamento de Educação Infantil, nas escolas participantes do projeto, o contraturno em Hortolândia foi ressignificado de modo a possibilitar novas experiências e vivências, passando a oferecer um novo contexto de interação fundamentado no tripé cuidado, aprendizagem e convivência.

O projeto alinha o suporte pedagógico por meio do Departamento de Pedagogia e Formação Continuada com o acompanhamento pedagógico nas escolas, na formação continuada com os agentes educacionais e gestores escolares. Planejamento nutricional específico, por meio do Departamento de Segurança Alimentar e a organização dos espaços físicos, com o apoio do Departamento de Serviços Gerais. Isso garante que o tempo estendido na escola promova o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos cognitivos, afetivos e sociais.

Dentro da escola, esse trabalho integrado ganha vida por meio dos chamados "Eixos Geradores". Em 2026, eles abordam temas como sentimentos, memórias e brincadeiras tradicionais, permitindo a exploração profunda e contextualizada do conhecimento. Outro pilar fundamental destacado na proposta é a "Leitura Brincante", atividade planejada que ocorre diariamente, logo após o repouso das crianças, visando despertar o prazer pelos livros através de repertórios variados e formas criativas de apresentação.

Para a secretária da pasta, Simone Locatelli, o resultado é fruto da construção coletiva e intersetorial por parte dos profissionais da Secretaria de Educação, Ciência e Tecnologia.
"Sermos escolhidos novamente como uma experiência inspiradora pelo MEC nos traz a certeza de que estamos no caminho certo com a nossa política de Educação Integral. Esse trabalho, realizado com tanto empenho por cada profissional da rede, demonstra que o nosso Currículo é capaz de qualificar o tempo da criança na escola com afeto, imaginação e uma intencionalidade pedagógica, que respeita o ritmo de cada uma delas", celebrou Simone.

De acordo com o cronograma oficial do MEC, o lançamento do Mapa de Experiência e a publicação do Caderno de Narrativas atualizado acontecerá em novembro deste ano. O mapa incluirá o projeto de Hortolândia.