A sala do 3º ano A da EMEF João Calixto promoveu um Estudo do Meio com foco na nascente do Rio Jacuba. Ao tomar conhecimento de que a nascente está localizada próxima à unidade escolar, a professora propôs uma abordagem interdisciplinar para explorar o tema com as crianças.
Na primeira aula, a professora realizou um levantamento prévio dos conhecimentos das crianças, que demonstraram conhecer o local, mas não a nascente nem sua importância. Para enriquecer o entendimento, uma equipe escolar visitou o local e registrou imagens para que as crianças pudessem visualizar a nascente. Também foram apresentadas fotos históricas e reportagens sobre as obras de recuperação da nascente.
Em seguida, foi promovida uma atividade dinâmica que incluiu uma visita ao local, com a participação de familiares, para que as crianças pudessem registrar desenhos do que observaram durante a visita. Com base nessas experiências, junto à professora, elaboraram uma reportagem para a exposição no Literalendo, apresentando suas descobertas em um painel.
Essa experiência de conhecer a nascente do Rio Jacuba valorizou o patrimônio natural e cultural da cidade, destacando a importância dos recursos hídricos para a comunidade e contribuindo para o desenvolvimento da consciência ambiental e histórica do local onde vivem.

Emef João Calixto da Silva

O projeto teve início nas turmas dos Jardins I e II com a leitura do livro “O Monstro das Cores”, de Anna Llenas, proporcionando uma abordagem lúdica para a exploração das emoções presentes na história. As crianças foram convidadas a identificar e compartilhar sentimentos como alegria, tristeza, raiva, medo e calma, relacionando cada um deles a uma cor, assim como acontece no livro.
Em um segundo momento, cada criança criou o seu próprio “monstro das emoções”, escolhendo uma emoção e representando-a por meio de pintura. Posteriormente, apresentaram suas criações ao grupo, promovendo a expressão individual e o respeito às emoções do outro.
Para enriquecer o projeto, foram exibidos trechos selecionados do filme "Divertidamente" (2015). Durante a exibição, realizaram-se pausas estratégicas para conversar com as crianças sobre os acontecimentos e as emoções vivenciadas pela personagem principal em diferentes situações. As emoções centrais — Alegria, Tristeza, Raiva, Medo e Nojinho — foram identificadas e discutidas coletivamente, estimulando a escuta sensível, o reconhecimento emocional e o desenvolvimento da empatia.
Após o filme, as crianças refletiram sobre os momentos em que cada emoção apareceu e sobre como se sentem em situações do cotidiano. Como atividade de encerramento, foi proposto o Gráfico Divertidamente: um quadro com colunas representando cada emoção, onde cada criança registrou — por meio de desenhos, colagens ou marcações — qual emoção mais sentiu durante o filme.
Finalizando o projeto, foi realizada uma roda de conversa sobre as emoções exploradas e vivenciadas ao longo do processo. A atividade contou ainda com um momento de respiração guiada e a escuta de uma música tranquila, promovendo o acolhimento, o autocuidado e a calma.

Emei Jardim Interlagos

Nos meses de abril e maio, o Jardim II da EMEIF José Tenório mergulhou na cultura indígena de forma lúdica e educativa. O ponto de partida foi a “Lenda da Mandioca”, apresentada às crianças por meio de leitura compartilhada e rodas de conversa, estimulando a imaginação e o interesse pelo tema.
Em seguida, as crianças tiveram a oportunidade de conhecer a mandioca de perto, explorando suas características sensoriais: forma, cheiro, textura e sabor. Essa experiência sensorial foi acompanhada de conversas sobre os derivados da mandioca e sua importância na culinária brasileira, promovendo uma compreensão mais profunda sobre esse alimento tão presente em nossa cultura.
Num segundo momento, as crianças tiveram contato com elementos naturais como café, açafrão e urucum. Com esses ingredientes, aprenderam a preparar tintas naturais, uma atividade que despertou a criatividade e o contato com técnicas tradicionais. Logo após, participaram de uma vivência artística, na qual puderam expressar-se livremente usando as tintas que elas mesmas produziram, valorizando esses elementos herdados da cultura indígena.
Todas essas experiências proporcionaram às crianças um contato mais profundo com uma cultura tão rica, que está presente em diversos aspectos do nosso cotidiano. Além de valorizar nossas origens, as atividades despertaram sentimentos de respeito e pertencimento, promovendo uma maior valorização dos povos indígenas e de seu legado cultural.

EMEIEF José Tenório da Silva

As crianças do Jardim I D realizaram uma atividade de autorretrato, expressando-se livremente por meio de desenho e pintura. Após essa etapa, receberam pedras pintadas que representam as partes que compõem o rosto, como nariz, boca e olhos. Com essas pedras, foram incentivados a montar rostos divertidos de forma criativa e espontânea. A atividade foi marcada pelo interesse das crianças em montar e desmontar os rostos, explorando diferentes combinações.
Durante o processo de criação, surgiram conversas sobre sentimentos, as expressões faciais que eles provocam e as diferenças que existem entre cada pessoa. Essa troca de ideias enriqueceu o repertório emocional das crianças, além de estimular o desenvolvimento da linguagem e da empatia.
Através desse momento lúdico, artístico e cheio de encanto, a simplicidade das pedras se uniu à potência da imaginação infantil, criando uma experiência única de expressão criativa e autoconhecimento, bem como de compreensão do outro.

EMEIEF Professora Cícera Maria de Oliveira (Jardim Santa Clara do lago I)

A escola EMEF Fernanda Grazielle tem proporcionado um novo espaço de recreação às crianças e estudantes, promovendo o desenvolvimento de cooperação de forma interdisciplinar por meio de brincadeiras que representam vivências da Cultura Africana.
Foram selecionadas quatro brincadeiras de matriz africana e pintadas no chão do pátio da escola: Amarelinha Africana, Labirinto, Imbube e Da Ga.
As professoras aproveitaram esse espaço para planejar algumas atividades, apresentando às crianças o nome, origem e regras de cada brincadeira.
Dessa forma, as crianças puderam se organizar para brincar e explorar livremente, estimulando a autonomia e o interesse pelo aprendizado de forma lúdica com entusiasmo, ao buscar essas brincadeiras para se divertir, demonstrando o quanto esse espaço se tornou atrativo e significativo para elas.
Essas brincadeiras permanecem no chão do pátio, podendo ser utilizadas pelas crianças ao longo de todo o ano letivo, contribuindo para a rotina de recreação rica em cultura, cooperação e diversão.

EMEF Fernanda Grazielle Resende Covre

As crianças do 4º C, junto ao professor da sala e aos gestores da escola, produziram em vídeo um Telejornal sobre o tema tão importante do Bullying. Essa atividade envolveu toda a turma, que se organizou em equipes com funções bem definidas: os redatores escreveram a matéria, os editores revisaram os textos e organizaram o conteúdos e os entrevistadores realizaram entrevistas com as crianças, professores e comunidade.
O professor orientou sobre clareza , coesão e revisão do conteúdo, integrando várias disciplinas, desde português à informática. Assim, os estudantes puderam refletir, analisar e argumentar sobre o tema desenvolvendo seu pensamento crítico e suas habilidades de expressão artística.
Além disso, a atividade promoveu o espírito colaborativo, a cooperação e a responsabilidade, pois o produto final só foi possível graças ao esforço de todos.
A escola também produziu um jornal digital e impresso usando ferramentas modernas como Canva, Google Docs e Word, permitindo que os alunos aprendessem sobre edição, diagramação e uso de softwares digitais.
Por fim, o produto final foi divulgado entre os estudantes e a comunidade escolar, fortalecendo o vínculo entre escola e comunidade, promovendo transparência, diálogo e informação de forma acessível e envolvente.

EMEF Nicolas Thiago dos Santos

Click no link e veja o vídeo do Telejornal sobre o Bullying: https://youtube.com/shorts/oQsqBmOELxQ?feature=share